Ждем мы возле кабинета, а звонок уже 6 секунд назад прозвенел. Видим – идет N***, будто летит, от радости так и светится. Запустил нас в кабинет и говорит: «Я проверил ваши контрольные по шизике. Результаты ошеломляющие! Все двойки, кроме одной тройки!» Тут один ученик запротестовал: почему, говорит, так, я, говорит, не согласен. А N*** ему в ответ: «Не пузырись!» – да с таким счастливым видом, словно кайф словил.

Сел за стол и говорит: «Начнем опрос». Все прижались к партам, а он вызвал отличницу и велел рассказать ей про силу тяжести. Остальным сразу стало легче. А отличница, ломая пальцы, с горем пополам рассказала все, что знала. N*** сделал такое лицо, будто уксусу хватил, и говорит: «Ставлю тебе в журнал «пять», но учти, что я оцениваю по двенадцатибалльной шкале».

Села отличница на место, но через минуту заметила, что пальцы сгибаются не в ту сторону. Всех объял ужас. В гробовой тишине раздался зловещий голос N***: «Продолжим опрос!» Все застыли, но, к счастью, прозвучал звонок, и все кинулись вон из класса. В дверях создалась пробка; когда же все наконец вырвались на волю, оказалось, что затоптали двоих. Остальные отделались тяжелым испугом. А отличница до сих пор пытается выпрямить свои пальцы.

Если тебе не очень нужно что-нибудь, ты об этом особо не думаешь. А в результате то тетради не хватает, то дневник забудешь приобрести, то карандаши, то ручки…

Он тут вот точилку забыл. Не то чтобы забывчивый был, а так, иногда из головы вылетает. Не то чтобы важное, а так - то чайник не выключит, то ключ от квартиры дома оставит, а дверь захлопнется. В общем - легкомысленный.

Дело было так… Да нет, я не о том, как он тетради да ручки забывал. Точилку он свою любимую забыл, а как же без нее? Ведь диктант по русскому языку нужно писать, а карандаша заточенного нет. Не то чтобы он ручкой не любил писать, - а так, на всякий случай. Чтобы, если какая беда случится по части грамотности, можно было стереть погрешность да исправить. Не то чтобы он помарки не любил - так, чуть-чуть недолюбливал, дело не в этом. Решения свои он менял каждые шесть секунд: то - так, то - эдак, точно-то не знаешь! А ручку не сотрешь. Вот и писал карандашом.

Так вот, заходит он в класс, и вдруг - как обухом по голове: точилки-то нет! Стал он по классу метаться: "Где ж моя строгалочка?" А ему отвечают: "Дык, голова-то дырявая - дома, наверное, забыл". Он спрашивает у всех: "Строгалку не дашь - попользовать?" Но почему-то все скрывают, что у них есть эти несчастные точилки.

Так он, горемычный, и пробегал весь урок, - а точилки никто не дал. И диктант он не написал. А знаете, почему? Вот не скажу - сам не знаю. Не было меня в школе в тот день.

< Начало раздела ¤ Дальше >